3.4.1 Una vez vistos algunos de los aspectos que influyen en la educación del estudiante, los retos del alumno a distancia, se analiza de forma más detenida qué supone el e-learning para la enseñanza.
Desde el punto de vista de la institución que organiza la formación a distancia hay una ventaja nada desdeñable: en esta modalidad se establece un seguimiento riguroso del alumno y se lleva a cabo una evaluación formal de sus aprendizajes, mientras que en la formación presencial a menudo el seguimiento se limita a un control de asistencia y la evaluación se efectúa sobre el formador y el formado.
El beneficio más evidente de la educación virtual reside en que brinda a estudiantes y profesores mucho más tiempo y flexibilidad en términos de plazos y desplazamientos. Si bien hay plazos estrictos para entregar los trabajos, los estudiantes disponen de mucho más tiempo mientras tengan un teléfono cerca para poder llevar adelante su tarea (esto agrega días o semanas que antes se perdían en traslados) y permite que la educación no sea interrumpida tan fácilmente por viajes o
3.4.2 La Teleformación o el e-learning permite realizar acciones formativas a través de Internet sin limitaciones de horarios ni lugar de impartición y con el apoyo continuo de tutores especializados. Todo ello con una eficacia equivalente o superior a la formación tradicional y con un coste por alumno formado muy inferior.
Se entiende por Telemática, la fusión tecnológica de las telecomunicaciones, la informática y el multimedia; en la Educación Presencial como en la Educación a Distancia las redes telemáticas constituyen un recurso invalorable porque están relacionadas con el corazón mismo de la Educación , a través de la adquisición, organización y distribución de la información, así como a través de servicios que facilitan la intermediación de la comunicación entre los profesores y alumnos, creando entre ellos nuevas formas para relacionarse y vincularse, que rompen con los parámetros tradicionales de espacio y tiempo.
3.4.3 puedo decir que la Internet es un medio no sólo de comunicación, sino también informativo – instruccional capaz de brindar una serie de herramientas necesarias para implementar la educación a distancia modalidad virtual, dando la oportunidad a aquellas personas que por sus ocupaciones familiares, personales y profesionales no pueden acceder a la educación tradicional o formal, ya que no es necesario estar presentes en un lugar a una hora específica, simplemente con acudir a un cibercafé o tener un computador, con acceso a Internet es suficiente.
3.4.4 Dentro del grupo de los materiales multimedia, que integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...), están los materiales multimedia educativos, que son los materiales multimedia que se utilizan con una finalidad educativa.
3.4.5 cuando de creación de herramientas multimedia se trata se hace necesario mensionar que existen muchos programas o software el cual permite Desarrollar material interactivo orientado a las necesidades educativas docentes e institucionales. GENERAL Determinar la plataforma informática donde se desarrollará la propuesta de trabajo.
ESPECÍFICOS
ESPECÍFICOS
3.4.6 La información y las comunicaciones dan nombre a estos tiempos. Las relaciones sociales, económicas y políticas, los saberes, nuestra percepción de la realidad y de nosotros mismos, todo está hoy configurado por las comunicaciones, por el imperio de lo mediático. El fenómeno de la globalización, también denominado mundialización, se produce principalmente a nivel económico, pero también cultural y social, como producto de una nueva cultura planetaria, propiciada por la ruptura de las barreras geográficas y económicas que supone el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación , y por las políticas socio-económicas impulsadas por los diferentes gobiernos y organismos internacionales.
3.5.2
3.5.3 Esta pagina esta estructurad de la siguiente manera en la parte superior se encuentra el logo de las instituciones que la auspusian luego tiene un menú desplegable por medio del cual se accede a todas las partes de la misma luego se describe la función de esta pagina en la parte izquierda están todos los artículos recientes de manera resumidas en la parte derechas un video y en la parte alguno logo de instituciones etc.
3.5.4 Se dice que es a distancia porque el estudiante no se encuentra en algún instituto o centro educativo, sino que puede aprender desde su casa u oficina, además del hecho de que no cuenta con un maestro en forma presencial y en ese mismo instante (síncronamente).
La educación en línea utiliza herramientas informáticas como correo electrónico, páginas web, foros de discusión y mensajería instantánea. También existen gestores de cursos en línea, que son entornos creados específicamente para dicho fin; contienen herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno.
3.5.5 rol del es Adquirir autonomía con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de información bibliográfica, a los diferentes servicios que ofrecen las redes de computadores, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a habilidades de comparación, análisis, síntesis y experimentación que posean. • Conocer las herramientas indispensables para participar en un curso por red: procesador de texto, sistema de correo electrónico, sistema de Chat, grupos de discusión, búsquedas en Internet, consulta en bases de datos especializadas, manejo de software especializado, conocimientos básicos de otros idiomas. • Participar de las actividades propuestas para realizar en forma individual y en grupos de trabajo colaborativo. • Manifestar oportunamente a sus compañeros y al profesor las dificultades que se le presentan con las actividades propuestas.
Rol del docente
Existe una relación simbiótica entre el docente y el estudiante con el uso de las Tics, entre las que podemos mencionar como rol del docente las siguientes:
Facilitador del proceso de enseñanza El profesor pasa de ser experto en contenidos a un facilitador de aprendizajes donde va a requerir diseñar experiencias de aprendizaje para los estudiantes, fomentar la interacción de los mismos, el autoestudio y la motivación.
3.6.1 La educación en línea, es una modalidad de educación en la que los participantes tanto instructores como estudiantes no asisten en un aula de clases, sino que utiliza la tecnología de informática y comunicación para realizar el proceso de enseñanza - aprendizaje a través del Internet. Como tal la educación en línea puede ser sincrónica o asincrónica. La forma asincrónica, es decir, en la que los participantes pueden trabajar desde cualquier lugar o cualquier tiempo sin tener que estar restringida a un espacio y horario determinado. Esta modalidad, requiere ciertas habilidades y disposición deseable, ya que se crea el hábito de autoaprendizaje y mucha responsabilidad por parte del alumno.
3.6.2 ventajas: Obtención de formación en cualquier momento, Eliminación de barreras temporales y geográficas Colaboración y conexión con alumnos y profesionales de todo el mundo. Material de aprendizaje actualizado. Control más detallado por parte del profesor. El alumno toma un papel más activo en la formación. Globalización de la demanda. Posibilidad de comunicación asíncrona y síncrona entre los alumnos y el profesor y los alumnos. Limitaciones La educación por Internet sigue enfrentando obstáculos considerables en muchos lugares del mundo en desarrollo, en primer lugar debido al estado precario de la infraestructura interna de telecomunicaciones y los elevados costos por concepto de servicios telefónicos y acceso a Internet. Los educadores también tienen ante sí el desafío de elaborar y suministrar materiales didácticos adecuados, adaptados a Internet. La mayoría de los materiales didácticos disponibles actualmente en línea fueron concebidos en Europa o en América del Norte, por lo que no son del todo adecuados para su uso por estudiantes de otros países.
3.6.3 Entre las ventajas adicionales que ofrece Enlace Académico se cuentan:
- Mayor integración de la comunidad académica.
- Contenidos en español, inglés, francés o el idioma que Ud. desee.
- Recursos económicos para crear, aumentar o modernizar un centro de cómputo a la altura de la época y la institución.
- Entrega de calificaciones preliminares, fechas de exámenes, información específica y general de la institución a sólo un clic de distancia.
- Divulgación gratuita de su institución y todas sus actividades.
- Divulgación gratuita de contenidos específicos para docentes, alumnos y padres.
- Reducción de hasta 70% en gastos de papelería.
- Reducción de la carga laboral del personal de la institución.
- Posibilidad de ofrecer cursos a distancia y participar en el creciente mercado de educación electrónica.
- Un portal propio sin invertir tiempo, dinero... ni dolores de cabeza.
3.6.4 Un sistema de gestión de contenidos es un programa que permite crear una estructura de soporte (framework) para la creación y administración de contenidos, principalmente en páginas web, por parte de los administradores, editores, participantes y demás roles.
Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio web. El sistema permite manejar de manera independiente el contenido y el diseño. Así, es posible manejar el contenido y darle en cualquier momento un diseño distinto al sitio web sin tener que darle formato al contenido de nuevo, además de permitir la fácil y controlada publicación en el sitio a varios editores. Un ejemplo clásico es el de editores que cargan el contenido al sistema y otro de nivel superior (moderador o administrador) que permite que estos contenidos sean visibles a todo el público (los aprueba).
3.6.5 "Education today and tomorrow" para tratar de completar la definición de ¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje? Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.
3.6.6 Medios de Comunicación Masiva
Los medios de comunicación son una de las maneras más eficaces y rápidas de transmitir un mensaje, son un vehículo mediante el cual los diferentes poderes de la sociedad pueden ser escuchados.
El propósito principal de los medios de comunicación masiva (prensa, revistas, noticieros de radio y televisión, cine, páginas web) es, precisamente, comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar, opinar, enseñar, etc.
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